注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业教育课；课程性质是指必修/限选/任选。

一、课程地位与课程目标

（一）课程地位

本课程以实践制作为主，过程内容突出趣味性、实践性，是我校工科电子类专业课程的有力补充。通过课程学习，学生对电子技术首先产生浓厚的兴趣，同时课程学习过程中，学生具备一定的电子技术理论和动手基础，使得学生在今后的专业课学习中，觉得课程内容不再枯燥，并能更好地理解相关电子技术理论。

（二）课程目标

1、通过运算放大器趣味电子制作，培养学生对电子技术的兴趣，在以后的专业课程学习中，会觉得课程内容不再枯燥，能更好地理解相关理论；；

2、培养学生动手能力，为学生专业课程的学习，以及实践性强的课外科技，例如电子设计竞赛、智能车竞赛、机器人竞赛、挑战杯、新苗计划等，打下良好的理论和实践基础。

3、思政目标：通过课程学习，掌握电子技术基础，树立正确的思想观，学好电子技术，为国效力，今后走上社会能为国家的电子技术作出贡献，赶上发达国家水平。

二、课程目标达成的途径与方法

课程教学以趣味性电子制作、集成运算放大器应用为主，结合学生课前自学、前期基础电子技术认知，以及课堂讨论、课后完成实验报告等环节，从而使得学生的兴趣、电子技术基础理论、简单电路设计和实践动手能力得到很好的培养。

课堂教学首先开展基础电子技术认知，例如元器件、电子测试仪器等，打下一定的基础。然后开展讲解运算放大器原理和应用技术，结合电容测量电路，进一步培养学生的兴趣、电子技术基础理论、简单电路设计和实践动手能力。

课后完成实验报告，要求学生测试电路数据，并给出原因分析，对电路的原理、设计和安装有更深一步的理解。

三、课程主要内容与基本要求

第1章 电子元器件基础。

1.1电子技术发展简史。

1.2 电子元器件的类型、作用、参数和测试等。

1、基本要求：了解电子学的历史和发展过程，了解电子学的研究范畴和研究方法。了解常用电子元器件的类型、作用，掌握常用电子元器件的参数和测试等。通过介绍我国电子技术发展水平现状，激励学生努力学习、奋发图强，树立正确的思想观，学好电子技术，为国效力，今后走上社会能为国家的电子技术作出贡献，赶上发达国家水平。

第2章 集成运放知识点1。

2.1集成运放原理基础；

2.2集成运放文氏振荡电路；

基本要求：了解集成运放原理，了解集成运放性能特点；掌握集成运放外围电路设计，掌握集成运放文氏桥电路设计和测试。

第3章 集成运放知识点2。

1.1集成运放性能指标简介。

1.2 集成运放放大器电路制作和测试。

基本要求：了解集成运放性能指标和参数，了解集成运放在电路中的应用。掌握集成运放放大器的种类、原理和设计常用电子元器件的参数和测试等。

第4章 集成运放知识点3。

2.1电容电压转换电路原理；

2.2电容电压转换电路制作和测试；

基本要求：了解集成运放在电容测量中的应用原理，掌握集成运放外围电路设计，掌握集成运放构成的电容电压转换电路设计和测试。

第5章 集成运放知识点4。

2.1低通滤波器电路原理；

2.2低通滤波器电路制作和测试；

基本要求：了解各种滤波器电路的类型和作用，掌握集成运放滤波器电路设计和测试。

第6章 集成运放综合应用。

2.1电容测量方法和原理；

2.2集成运放电容测量电路制作和测试；

基本要求：了解电容测量的几种实现方法，掌握容抗法测量电容值，掌握集成运放电容测量电路的设计和测试。

四、课程学时安排

五、实践环节及基本要求

注：1.实验性质指演示性、验证性、设计性、综合性等；2.实验类别指必做、选做等。

六、考核方式及成绩评定

七、推荐教材与主要参考书

（一）推荐教材：

课程教材采用自编教材，校内印刷。

（二）主要参考书：

1.机电工程训练教程-电子技术实训，朱朝霞，清华大学出版社，2014年4月，第二版

2.实例解读模拟电子技术完全学习与应用，杨欣，电子工业出版社，2013年1月，第一版

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