课程英文名 | Electronic Practice A | 课程代码 | 17G0004 |
学分 | 3 | 总学时 | 3 周 | 课程类别 | 集中实践环节 |
先修课程 | 无 | 课程性质 | 必修 |
适用专业 | 电类专业 | 开课学院 | 工程训练中心、创新学院 |
执笔人 | 邵铁锋、朱晓莉 | 审定人 | 张松慧 | 制定时间 | 2024年12月 |
注：课程性质是指必修/限选/任选。
一、 实习的目的
（一）课程地位
《电子实习A》是面向全校工科电类专业学生开设的基础性公共实践课程。通过实训，让学生掌握元器件基础知识、手工焊接和常用仪器仪表的使用等基本技能，并以项目为实训载体，让学生掌握电子产品的焊接、程序设计、装配、调试与测试方法，以及运用EDA软件进行PCB设计的方法及流程，并了解先进的电子产品生产制造工艺，旨在培养学生工程实践能力和创新意识；利用计量特色案例教学，使学生了解并掌握仪器设备的校准与检定过程，培养学生的计量理念；结合课程思政案例教学，培养学生严谨踏实的工作作风和精益求精的工匠精神，为今后学习和从事相关工作奠定实践基础。
（二）课程目标
1.熟练掌握电子技术相关的知识与基本技能：电气安全和消防安全知识；常用电子仪器仪表操作规范；常用电子元器件和简单集成电路的特性知识、识别、测试；THT、SMT元器件的手工焊接。了解并体验先进的焊接工艺。
2.能运用EDA软件进行电路原理图的绘制、印刷电路板的设计，并掌握PCB打样等操作流程，完整体验从设计到产品的整个过程。
3.以项目为载体，让学生能正确选用电子元器件和工具完成电子产品的焊接和装配，能科学地记录实验数据，能正确运用电子仪器仪表进行电子产品的测试与调试，并能运用电路知识分析、解决电路调试过程中出现的问题；了解产品计量与校准的基本方法，掌握产品校准的的基本方法，提高产品性能。了解电子产品研发、生产过程，培养学生团队协作能力、工程实践能力及创新意识。
4.思政目标：结合课程思政案例教学，培养学生的家国情怀、工匠精神、职业素养，提升学生的工程实践水平与综合素质。从电子元件的精准装配、焊点的完美成型、产品最终测试与计量，引导学生在实习过程中，了解我国电子产业从无到有的奋斗历程。培育学生尊重事实、严谨求证的科学态度。鼓励他们在面对焊接失败、程序报错等挫折时，秉持不怕困难、百折不挠的钻研精神。使其将个人职业理想融入国家科技发展的宏大叙事，心怀 “国之大者”，担当起攻克关键技术难题、推动产业升级的时代责任。
5.劳动教育目标：劳动教育贯穿电子实习始终。电路设计、焊接、程序设计、调试、校准等各个实践环节均需要长时间精细劳作。通过实习逐步磨炼学生沉稳耐心的处事态度，提升其高度专注、心无旁骛完成任务的能力。从电路焊接失败，到程序反复调试无果等各方面激励学生屡败屡战，在排除故障、攻克难题中强化心理韧性，练就不被困难轻易打倒的坚毅品格。严格要求学生遵循操作规范、按时清理工位，使安全操作、依规行事成为下意识习惯，塑造安全规范、团队协作与高效的行事作风 。
二、 课程目标与相关毕业要求的对应关系
课程目标 | 课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L） |
毕业要求2 | 毕业要求3 | 毕业要求5 | 毕业要求8 |
课程目标1 | H | M | H | M |
课程目标2 | H | H | M | M |
课程目标3 | H | M | H | M |
课程目标4 | L | L | L | H |
课程目标5 | L | L | L | M |
三、 实习内容与基本要求
序号 | 实习内容 | 基本要求 | 时间(天) | 课程目标 |
1 | 基本技能之一 常用仪器设备操作实训 | 熟练掌握直流电源、信号发生器、数字万用表、示波器等仪器设备使用及操作规范。劳动教育：养成良好劳动习惯，塑造安全规范。 | 0.5天 | 课程目标1 课程目标5 |
2 | 基本技能之二 常用元器件识别与测试实训 | 会查阅电子元器件数据手册，了解电子元件的性能、用途，并能正确识别、选用。熟练掌握使用数字万用表检测、筛选常用电子元器件。结合思政案例——半导体之父肖克利的晶体管人生，加深学生对半导体器件的认识，提高科学严谨、勇于创新的工程素养。 | 0.5天 | 课程目标1 课程目标4 |
3 | 元器件识别与分装 | 将每个实训环节中用到的元器件，按种类及数量要求分别完成装袋。劳动教育：提升学生劳动素养，促进其全面发展。 | 0.5天 | 课程目标1 课程目标5 |
4 | 基本技能之三 焊接技能实训 | 掌握安全用电操作规范，熟练掌握手工焊接技术，能独立完成通孔及贴片元器件焊接；掌握SMT元器件焊锡膏的手工印刷、贴片，并体验回流焊接工艺流程。结合思政案例——中国SMT产业的现状与发展，让学生了解先进的SMT焊接技术及我国SMT产业的高速发展概况，增强学生的民族自豪感；同时让学生了解到，在SMT产业的核心技术方面，我国与世界先进国家间仍存在差距，以激发学生爱国情怀。 | 1.5天 | 课程目标1 课程目标4 |
5 | 项目化实训之一 心形灯及简易心率仪装调实训（选做） | 通过对电子产品的焊接、调试、测试、装配与整机检测，了解电子产品的生产流程。对项目中单片机简单编程，深度理解电路原理，实现产品个性化，培养学生创新意识及工程实践能力。劳动教育：借焊接与程序设计中的遇到的不同问题，锤炼抗挫折能力 | 5.5天 | 课程目标3 课程目标4 课程目标5 |
6 | 项目化实训之二 红外心率仪的装调实训（选做） | 结合项目实物装调训练，让学生了解电子产品设计、制作、安装、调试的研发全流程，完成项目电路板的安装、焊接、调试、误差分析和计量，并以团队协作方式进行个性化编程，培养学生团队协作、分析解决实际问题的能力。结合思政案例十年磨一“芯”——华为工匠精神，梳理微电子领域的重要核心技术，深入挖掘该案例中蕴含的爱国主义、中国实力、自主创新、民族荣誉感等思政元素，达到价值引领和知识传授合二为一的目的。 | 5.5天 | 课程目标3 课程目标4 课程目标5 |
7 | 项目化实训之三 高精度智能测温仪研制实训（选做） | 结合测温仪项目实物装调训练，让学生了解电子产品设计、制作、安装、调试、校准、计量的全流程，完成项目电路板的安装、焊接、调试、误差分析和计量，并以团队协作方式进行个性化编程，培养学生团队协作、分析解决实际问题的能力。通过动手制作硬件、调试软件、装配小车等过程，培养学生的动手能力、团队协作能力以及增强劳动获得感。 | 5.5天 | 课程目标3 课程目标4 课程目标5 |
8 | 项目化实训之四 物联网小车研制实训（选做） | 包括Arduino的原理与应用、小车电路设计与制作、安装调试。可拓展蓝牙、音乐、3D打印外壳等。同时，分析电机转速误差等实现小车运行轨迹校准等。劳动教育：让学生体验生产和创作的过程，理解劳动的价值，并通过劳动获得成就感和自信心。通过动手制作硬件、调试软件、装配小车等过程，培养学生的动手能力、团队协作能力以及增强劳动获得感。 | 5.5天 | 课程目标3 课程目标4 课程目标5 |
9 | 项目化实训之五 自立课题（选做） | 学生根据自身专业与兴趣，自立电子产品研发相关课题，完成电路原理、PCB设计，程序设计，调试与测试。注：课题需充分准备，以小组形式准备开题报告，经指导教师审核通过后按选做项目标准执行。 | 5.5天 | 课程目标3 课程目标4 课程目标5 |
10 | 项目化实训之六 印刷电路板的设计 | 会用EDA电路板设计软件绘制电路原理图、原理图符、封装及PCB图，了解印制电路板制作工艺流程，掌握电路板打样在线下单的操作流程，完整体验了从设计到产品产出的整个过程。结合思政案例——对比国产EDA软件和进口主流EDA软件的功能和性能，提升职业素质及工程素养；了解国产EDA软件的发展现状与差距，引发学生对国产化替代的讨论和思考，树立科技强国信念。 | 4.5天 | 课程目标2 课程目标4 课程目标5 |
11 | 应知考核及实验室整理 | 检验学生电路理论知识掌握程度。劳动教育：通过实验室仪器、工具等清洁整理培养学生劳动意识。 | 0.5天 | 课程目标1 课程目标2 课程目标5 |
注：
1.选做实验学时总计应达到5.5天。
2.上述各类各项选做实验，学生应在老师指导下根据专业分类选择。
3.劳动教育学时数12。
四、实习的组织形式
序号 | 组织形式 | 环节安排 |
1 | 线上线下相结合的理论教学、线下实践的教学方法，教师线下巡回指导 | 基本技能实训 |
2 | 采用线上线下相结合的理论授课、线下实践，教学视频辅助教学，教师线下巡回指导；引导学生利用超星学习通平台自主学习，鼓励学生深入探讨、团队合作等，让学生亲身体验电子产品现代化生产流水线的工作过程 | 项目化实训 |
注：组织形式主要指参观、产品介绍、制作、讲座等方面
五、实习的组织要求
1. 实习时间由教务处统一安排，学生实习时间为三周。
2. 实习地点：工程训练中心三楼301、302、304、305、307实验室。
3. 每个实验室配备1～2名实习指导教师。
4. 学生首次进入实验室，需接受安全用电及仪器设备安全操作规范的教育，提高学生安全意识，强化安全第一的理念，以确保实习期间人身和设备安全。
六、实习的作业要求
在实习过程中，要求学生撰写实习报告（包括项目制作调试过程中的各项数据记录），并在网络平台在线提交的电子文档及实习作品的工作视频等。
七、实习考核及成绩评定
考核类别 | 考查 |
考核形式 | 项目实物制作、EDA设计（电路原理图的绘制、印刷电路板图的设计等）、实习报告、理论考核（超星学习通平台测试）等。 |
成绩评定 | 总评成绩由学生平时成绩（线上作业、实习过程表现等）、应知考核成绩，实训项目成绩，EDA作业成绩共同组成。 各项占比分别为：平时成绩（10%），EDA设计成绩（30%），实训项目成绩（40%），应知考核成绩（20%）。 |
成绩登记方式 | 五级制 |
八、参考教材
1. 《机电工程训练教程——电子技术实训》（第2版），朱朝霞，2014年3月。
2.《电子技术实训》讲义，自编，2024年6月
