“停课不停教，停课不停学”，始料未及的疫情把课堂搬上了“云端”。电子实习作为一门基础实践课，需要学生通过动手实践培养工程能力，该怎样保证“云端”教学质量着实是对电子实习教师们的一次挑战。

中心领导在接到学校线上开课的通知后，非常重视，组织召开了部门主管、课程负责人视频会议，确定了电子实习课程以学校BB平台及钉钉直播平台为依托，开展“线上教学+线下实践”的教学方案。

为了确保线上教学正常进行，课程组老师在假期就充分做好开课准备工作：根据中心确定的教学方案，制订了“线上教学+线下实践”的教学日历及每一天具体的教学安排，完成了BB平台的资源建设；给直播老师进行了钉钉直播培训；讨论了直播的教学方法、教学手段、修改教学PPT等；直播老师进行了试播，根据试播效果确定将每一节45分钟的课分成两段进行直播；为了应对直播过程中的突发情况，每一节直播课都安排了备播老师，并录播了备用视频；在BB平台及钉钉平台提早发布群公告，要求参加实习教学的７个班学生提前做开学前的准备工作。

经过前期的充分准备《电子实习》课于2月24号8点正式开始线上教学。为了让学生更好的适应“云端”教学，以“电子实习第一课”为开端，让学生了解整个课程的安排流程、需要掌握的知识点及注意事项，教学内容以电路PCB设计软件学习为开端，7个班级分为3个钉钉群，直播老师3群联播，每群配备3位辅导老师，直播老师和辅导老师相辅相成，在唐建祥、廖根兴、朱晓莉、竺春祥四位“新晋主播”的引导下，18电气1、2班等7个班级有条不紊的进行着“云端”的电子实习。一周下来，线上教学给大家带来意想不到的效果：

①师生高效互动，提高学生主动学习积极性。每个钉钉群有三位老师在线答疑，师生比比线下教学高，答疑速度快效果显著，且答疑方式多样性，有连麦答疑、发图答疑、远程操控学生电脑答疑等。

②学生的学习效率提高，实习内容不减反增，作业完成的质和量都比线下教学更胜一筹，学生的学习效果明显。

③学生到课率高。通过每天点名两次、中间抽查等方式进行签到，7个班到勤率每天都超过99%，只有个别学生有迟到的情况。

传统的线下课堂上，一次提问，只能有少数学生作答，而线上课堂里，一次发问，却能迎来全体学生满屏的回应，看着同学们那溢出屏幕的热情，着实令老师们感动，我们还有什么理由不为这不一样的课堂全情投入呢！