1 中心环境

（1）以学生为本，加强省级实验教学示范中心教学环境建设

在改善金工和电子常规实习硬件条件的基础上，在各个相对应的教学区域设置了大量的教学展板，如金工实习教学部的加工工艺流程、加工方法、加工范围及刀具的使用等，并在金工实习区设立了工量具和学生项目化实习成果展柜等；电子创新教学部的电子实习流程图电子产品与项目的设计制作流程、各个实习项目的调试要点和注意事项等。教学环境的建设，为学生提供了良好的工程认知教育平台和较好的学习环境，有力地促进了工程训练教学的开展。

（2）以信息化目标，加强对实验室智能化建设

1)设计制作出了适合网络教学的多媒体系列课件——PPT课件、视频课件、FLASH自主播放型课件、网络课程系统软件等，学生可以通过课程网站进行预习、准备、下载训练内容和相关应用软件；教师可以通过网络与学生开展互动交流、并可以在线解答学生的疑问，为学生提供了更多的渠道进行学习，充分发挥学生在教学中的主体作用。2)中心全域无线网络覆盖，科学利用网络技术,加强了网上实验室建设,推广虚拟实验和仿真实验等技术手段,促进虚拟、仿真实验与实际实验的有机结合,提高实验教学效果。3) 中心建设了网站，学生通过网络系统可以了解中心的实验教学概况，可以自由选择开放的实验项目和实验预约，可以对实验教学内容进行课前预习和课后复习，可以利用网络学习资源，查看成绩和进行教学效果评价。教师可以通过网络进行教学管理，如成绩登录等；管理者可以通过网络对实验教学进行相关的监控。教学环境的建设，为学生提供了较好的实践教学和课外科技活动平台，有力地促进了大学生实践能力的培养和学生课外科技活动的开展。

（3）以规范化为标准，营造良好和谐的人文环境

工程训练示范中心非常注重人文环境建设，设置了示范中心介绍、工程训练体系、管理体系及教职工队伍状况等展板；建立了学生科技活动成果展厅；在各实习教学区都设置了实习指导教师教学规范、学生实习守则、实验室管理规定、安全守则和学生实验守则等展板；并设置了实验室安排楼层索引。人文环境的建设给工程训练示范中心营造了良好的学习氛围。

2 安全与防护

我校工程训练中心2008年开始构建工程实践教学安全保障体系，坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，创建工程实践教学安全保障体系，主要通过强化和健全安全防控机制、安全教育机制、安全监督评价机制和事故应急处置机制等四个方面，使安全工作走上制度化和规范化管理的轨道，维护正常的教学秩序，营造平安、和谐的教学环境，截止2023年2月，中心无任何安全事故发生。

       建立安全防控机制：成立了创建“安全领导”工作小组，制定安全工作计划；中心与各部门负责人签订《工程训中心安全责任书》、各部门负责人和实验室责任老师签字《工程训中心安全责任书》；明确安全管理职责，根据岗位（工种）的设置，划分安全责任区。

      建立安全教育机制：制定了《处置突发事件应急预案》、《安全操作规程》、《指导教师安全职责》、《学生工程训练安全守则》等安全守则；学生在进入中心前必须通过学校的实验室安全准入考试；在实习第一堂课必须参加安全动员课程学习；还组织师生参加“消防知识讲座”、“安全保障体系讲座”和组织消防演练等活动。

     建立安全管理机制：进行安全监督三级联动，即：中心领导安全抽查、部门负责人及安全员日常安全检查、教师结合教学过程的安全巡查；

       建立应急处置机制：中心安全工作领导全面负责、协调本中心突发事件处置工作；部门负责人是维护安全稳定的第一责任人，突发事件发生后，启动应急预案，做到快速反应，正确应对，果断处置；协调与学校其他部门的关系，及时向学校及相关主管部门通报事件态势

中心自筹建开始，在设备使用安全防护（摆放角度、防护网）、用电安全、防火防爆等方面作过专门设计和施工，设备安全方面建立有严格的操作规范。运行至今未发生过安全事故。

针对学生，对实习学生在开始实习前会进行安全实习动员，2007年以来，中心在教学区域添加了安全标语、安全标识、安全警示牌及安全疏通指示图，让学生时刻具有安全意识，防范于未然。2011年开始实行实验室安全准入考试，只有通过考试具备准入资格的教师和学生才能进入实验室，每个实验室都有固定的安全负责人负责实验室安全。具体见支撑材料。

2021年和2022年中心通过信息化项目建设，完成智慧工训两期建设，智能安全管控系统应用于实际教学中，下一步将结合实际，进一步 完善智慧工训的综合信息管理系统。